我是一名教育心理学家和专门研究高等教育的数学教育研究员. 作为23年秋季的新教员, 我受聘帮助我们将基础数学课程转变为更加以学生为中心的课程. 作为教练团队的一员, 我们正在努力将这些课程的重点重新放在解决问题上, communication, collaboration, 以及数学中的意义建构.

过去五年，我在缅因大学(University of Maine)帮助一个类似的转型项目，重点是微积分预科课程. Before that, 我负责伊利诺伊大学芝加哥分校的数学学习中心, 并与俄亥俄州赖特州立大学的职前教育工作者一起工作. 在威斯康辛大学麦迪逊分校获得认知科学博士学位之前，我在芝加哥大学主修数学. 来自克利夫兰, 我喜欢坐过山车和看电影, 也几乎放弃了克服我对乐高的痴迷.

• 数学教育
• 教育心理学